朗诵比赛策划方案(辽宁省少儿诗词朗诵大会含金量)

朗诵比赛策划方案

网上有关“朗诵比赛策划方案”话题很是火热，小编也是针对辽宁省少儿诗词朗诵大会含金量寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

篇一朗诵比赛策划方案

比赛目的：

　本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

　比赛时间：

　20XX年10月19日、20日6：30p。m。

　比赛地点：外语楼106、411

　活动对象：外国语学院xx级同学。

　主办方：外国语学院英语语言艺术团（ELAA）

　比赛流程：

　预赛阶段：

　所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

　决赛阶段：

　在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

　评分标准：

　选手分数将有朗诵的流畅程度（4分），语音语调（4分），比赛台风（2分）三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

　奖项设置：

　比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

　活动方案：

　—、主办单位：博雅外文协会

　二、活动时间：初赛4月29日，决赛5月13日

　三、活动地点：校内。

　四、参加人员：全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。

　五、报名形式：以个人或小组为单位。

　六、比赛形式：比赛由初赛和决赛两部分组成。

　七、奖项设置：一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。（台风奖和魅力奖可根据情况进行调整）

　活动目的：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

　活动细则：

　一、活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

　二、决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。

　三、在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。

　四、每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，（以十分制为参考）并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的`奖品。

　活动流程：

　一、主持人介绍评委老师及嘉宾。

　二、进入第一轮比赛。

　三、评委老师进行打分，进行统计。

　四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目。

　五、进入第二环节，即兴朗诵。

　六、比赛结束由评委给分并进行点评。

　七、结合参赛者两轮分数进行统计。

　八、主持人宣布获奖名单。

　九、嘉宾颁奖。

　十、比赛结束。

篇二朗诵比赛策划方案

一、活动目的：

　通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

　二、活动步骤：

　在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

　三、参赛内容：

　以八年级选题内容，课文《×》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。

　四、比赛形式：

　每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

　五、活动时间，地点：

　20xx年11月19日，多媒体教室

　六、评分标准：

　1、语音准确地道。（3分）

　2、语调规范自然。（3分）

　3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

　4、表情自然，表演投入。（1分）

　5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

　总分为10分。

　七、评委：

　英语组教师

　八、奖项设置：

　依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

篇三朗诵比赛策划方案

时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

　地点：科技楼800人会议室

　1.报名抽签：

　报名时间：第三周周四以前

　报名方式：

　报名人数：

　抽签时间：周五中午12：40

　抽签地点：高二六楼自修室（1）

　注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

　2.比赛方案：

　稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

　形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

　赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

　（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

　（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

　（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

　3.注意事项：

　（1）比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

　（2）比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

　（3）为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

　（4）比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

　（5）选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

　4.评分细则：总分100分

　a．内容：积极向上，切合主题。（20%）

　b．语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

　c．仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

　d．情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

　e．整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

　f．其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

　5.奖项设置：

　根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

　单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

　个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

　艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

辽宁省少儿诗词朗诵大会含金量

#主持词# 导语在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！

1.诗词朗诵比赛活动主持人开场白

(男)尊敬的各位领导、

　(女)敬爱的各位老师，

　(男)亲爱的同学们，

　(合)大家上午好!

　(男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　(女)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

　(男)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

　诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

　(女)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

　对话圣贤，我们感受千年文字的力量

　(合)美兰区20~~年“我们的节日-端午节”中华经典诵读比赛现在开始。

　(女)本次比赛将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

2.诗词朗诵比赛活动主持人开场白

主持人女：各位老师，同学们!

　主持人男、现场的嘉宾，朋友们!

　合：大家下午好!

　主持人女、非常高兴大家能在这里相聚，也非常荣幸能够请到各位评委!

　主持人男、今天我们在***举行***朗诵比赛。

　主持人女、担当本次***朗诵比赛的评委分别是......。

　主持人男、谢谢各位评委嘉宾，我们以热烈的掌声，欢迎他们的到来。

　主持人女、今天我们进行**朗诵比赛的主题是*****

　主持人男、是啊，朗诵最能表达一个人的心声，对祖国的那份情，对父母的那份爱，以及对老师的那份敬仰(根据不同的主题来写)!

　主持人女、参加今天朗诵比赛的选手有......。

　主持人男、下面有请我们的评委***，为我们宣读朗诵比赛的顺序和规则。

　主持人女、好，谢谢***评委，希望各位选手遵守规则，朗出情感，赛出好成绩!

3.诗词朗诵比赛活动主持人开场白

　男：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。

　女：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的.神韵在诗意校园中感受经典。

　男：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

　女：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

　男：字字珠玑，

　女：句句经典！

　男：声声诵读，

　女：津津有味。

　男：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。

　女：我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，

　男：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，

　女：我们在朗诵中汲取和传承民族精神！

　合：满庄镇中淳于小学“我爱诗文”古诗词朗诵比赛现在开始。

　女：历揽千载辉煌，

　男：长歌浩叹古今。

　女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。

　男：今天，我们积淀智慧，传承文化。

　女：我们从历史的珍宝馆里满载而归，

　男：我们一起共享这场精神的盛宴。

4.诗词朗诵比赛活动主持人开场白

　合说：亲爱的老师、同学们，大家好！

　甲：新年的钟声即将敲响，我们将送走硕果累累的20xx年，迎来崭新的20xx年。在过去的一年中我们通过刻苦的学习和老师辛勤的教育，都有了不同程度的成长和进步，

　合说：在此，我们代表全校同学向一年来始终陪伴我们的老师们说一声：谢谢您！（鞠躬）

　乙：诗是最能表达智慧的文字，优秀的诗都是很富有想象力的，而想象力就是创造力的基础。多读诗，爱写诗的人是爱动脑筋、爱思考的人，是善于让想像张开翅膀的人......今天，让我们共同来朗诵诗歌，欣赏诗歌，开动脑筋，展开想象的翅膀，去感受生活的美好！

　合说：三小“迎元旦秀风采”诗歌朗诵展示活动现在开始。

　甲：首先请欣赏五（2）班给我们带来的诗朗诵《飞进新年的大门》。

　乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。请欣赏一（1）班给我们带来的诗朗诵《感恩的心》

　甲：21世纪的我们是幸福的一代，是幸运的一代，也是快乐的一代，那是因为我们拥有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈的抚爱，老师的厚爱。请欣赏四（2）班给我们带来的诗朗诵《感谢》。

　乙：小小彩色笔，好看又神奇。请听一（2）班给我们带来的诗歌组合《彩色笔》和《自己来》。

　甲：家是温馨的港湾，温馨的港湾是家。请欣赏二（1）班的诗朗诵《温馨的港湾》。

　乙：天空是一个大舞台，上面还有架子鼓！雷呀电呀都是演员，你见过它们精彩的表演吗？请听二（2）班的诗朗诵《空中舞台》。

　甲：小河每天唱着欢快的歌，快乐地奔向远方，绿了岸边的水草，红了堤上的樱桃。请欣赏三（1）班的诗朗诵《小河的歌》。

　乙：大森林有块草坪，多像一块绿蛋糕呀。快闻闻，带着奶浆味的草香，随着清风飞远，快看，蜜蜂、蝴蝶都来了呢！请听三（2）班给我们带来的诗朗诵《草叶上的歌》。

5.诗词朗诵比赛活动主持人开场白

　男：尊敬的各位老师！

　女：亲爱的同学们！

　合：大家下午好！

　男：在这秋高气爽、阳光明媚的日子里，我们高一全体师生欢聚一堂，参加由教导处、校团委主办的六中“中华颂”诗歌诵读大赛，让我们在国庆即将到来之际,一起在诗的海洋里遨游，放声歌颂我们伟大的祖国!

　女：我们以热烈的掌声欢迎今天到场的各位评委老师。

　男：下面欢迎路校长（或王主任）讲话。

　女：接下来，请允许我，给大家介绍本次大赛的评分细则及注意事项：

　1、精神饱满，姿态得体大方；

　2、声音洪亮优美，清晰，尽量能够脱稿；

　3、能通过表情的变化、手势语反映诗歌的内涵。

　男：下面允许我宣布：六中“中华颂”诗歌诵读大赛正式开始！

题主是否想询问“辽宁省少儿诗词朗诵大会含金量高吗”？高。少儿诗词朗诵大会将从诗文创作和诗歌朗诵两方面进行推广和交流展示，是辽宁省主办的诗词朗诵大赛，可以进行评奖评优，全省学校互认含金量很高。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。



大学生诗歌朗诵比赛策划书

　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是我收集整理的大学生诗歌朗诵比赛策划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生诗歌朗诵比赛策划书1

　 一、活动目的：

　为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的`口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟”活动。

　 二、主办单位：

　计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社

　 三、活动时间与活动地点：

　xx年5月11日（初赛）——xx年5月18日（决赛）在南区活动中心

　 四、参赛人员：

　面向计科学院和电信学院全体同学（要求：双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍，大二可自由参与）可以是个人也可以是团队参赛，团队赛成员不得多于三人。

　 五、参赛形式：

　诗歌

　 六、主题：

　飞扬的青春（说明：大学是一个绚丽的舞台，多姿多彩是她的舞蹈；大学是人文一个的国都，自由严谨是她的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，又一次“五四”青年节到来之际，让我们拥抱着五月花海，一起给理想插上翅膀，给梦想加油！诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开）

　 七、要求：

　必须是原创（可以是自己发表过的），作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格（待定）。

　 八、比赛要求：

　要求使用汉语或英语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

　 九、奖项设置及安排：（拟定）

　一等奖1名：荣誉证书每人一本精美礼品（150元）每人一份

　二等奖2名：荣誉证书每人一本精美礼品（80元）每人一份

　三等奖3名：荣誉证书每人一本精美礼品每人（60元）一份

　优秀奖4名：荣誉证书每人一本精美礼品每人（30元）一份

　最佳风采奖1名：荣誉证书一本精美礼品（30元）一份

　最佳组织奖1名：荣誉证书一本以班为单位

　先进工作者2名：荣誉证书每人一个精美礼品每人一份（社团内部）

　同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登（加稿费）。

　获奖证书由双方学院同时签章有效。

　 十、前期准备：

　1比赛前开两院工作会议，进行工作分工

　2申请比赛场地，安排比赛时间地点。

　3做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。

　4报名工作，各班确定好参赛人信息，报到主办方（其中计科学院报到《同心园》编辑部处，电信学院报《鸽林》学社）。另外也接受个人报名，报名联系人：

　计科学院：王德伦（15828513301）email：xx

　电信学院：刘风林（13688017241）email：xx

　5报名截止日期：xx年5月7日

　6邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。

　7提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。

　 十一、初赛程序：

　为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，与5月11日初赛，地点待定，进入决赛的选手抽签决赛上台顺序。

　 十二、决赛程序：

　1比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。

　2评委及嘉宾入场

　3嘉宾致辞

　4比赛环节：

　a开场表演

　b主持人宣布比赛规则比赛开始

　c第一组（5人）结束由《同心园》表演节目统计分数主持人宣布选手比赛成绩

　d第二组（5人）结束由《鸽林》表演节目统计分数主持人宣布选手比赛成绩

　5、比赛内容

　a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍

　b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意

　5统计结果，主持人宣布结果；

　6颁奖

　 十三、经费预算：

　1经费由双方学院共同负担

　2南北区活动中心场地费----50元

　3会场布置：200元

　4计科学院绶带，活动主题横幅一条（横幅上的字为“诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟”——计科学院《同心园》电信学院《鸽林》主办）-----100元

　510支签字笔-----2x10=20元

　630瓶矿泉水-------1x30=30元

　711个精美礼品（具体还没定，但会控制在100元之内）

　8海报xx张，宣传册,邀请函，证书-----100元

　9一等奖一名（100元）二等奖两名（160元）三等奖三名（180元）优秀奖四名（120元）最佳风采奖一名（30元）

　10其他：100元

　费用总计：共1170元(车费不计入内)

　关于此次活动，文学社成员们抱有极大的热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。

　附录：

　评分规则：

　1满分为10分；

　a)作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；(3分)

　b)自我介绍（1分）

　c)朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；5分)

　d)服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)

　2每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；

　3选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；

　4朗诵内容：温情或是激昂类诗歌,散文朗诵时间:2分钟至4分钟。

　5最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比，也可由观众公投进行。

　6最佳组织奖由上交作品数和决赛作品数综合评分评出。其中：上交作品数最多的得10分，以下依次递减。为9分，8分……入围决赛最多的一次为10分，9分，8分……拉拉队分最高5分打分。最后总分最高的班级获得最佳组织奖。

大学生诗歌朗诵比赛策划书2

　 一、活动目的：

　为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎××，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。

　 二、参赛对象：

　江苏省卫生学院学生

　 三、活动时间安排：

　报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。

　 四、活动地点：

　校综合教学楼

　 五、活动宣传：

　宣传版、海报

　 六、活动内容：

　1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。

　2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人限时一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：00—6：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人限时5分钟。

　3、报名方式：各班学习委员负责。

　 七、比赛规模：

　比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。

　 八、评分规则：

　⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题“喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然”。（2分）

　⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）

　⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）

　⑷朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）

　⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）

　⑹整体印象。（1分）

　 九奖项的设置：

　根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名

　检验药学系学习部

小学朗诵活动策划方案

小学朗诵活动策划方案

　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小学朗诵活动策划方案，希望对大家有所帮助。

小学朗诵活动策划方案1

　 一、活动目的：

　为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

　 二、活动安排：

　1、活动时间：20xx年6月1日

　2、活动地点：南明小学操场表演台

　3、活动对象：1-6年级全体学生

　 三、比赛规则：

　1朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

　2参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

　3参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

　4参赛人数不限。

　 四、比赛评分细则：

　1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

　2参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

　3参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

　4参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

　5朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

　 五具体评分标准：

　比赛采取10分制，其中：

　(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

　(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

　(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

　(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

　 六奖励办法：

　本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

　 十、组织保障：

　1、现场总指挥：

　2、比赛主持安排负责人：

　3、比赛策划：

　4、音响设备负责人：

　5、进退场秩序及现场秩序负责人：

　6、照相：

　7、会场布置：

　8、计分：

　 十一、评委人员：

小学朗诵活动策划方案2

　中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

　 一、活动目标

　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　 二、活动要求

　(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的'、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

　(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

　(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

　(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

　(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

　(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

　 三、诵读内容

　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

　小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

　小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

　小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

　小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

　小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

　小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

　初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

　 四、活动安排

　(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

　(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

　(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

　(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

　 五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

　(一)参赛对象

　羊头镇中小学校教师和中小学学生

　(二)比赛程序

　1初赛

　初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

　2决赛

　决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

　(三)比赛规则

　1抽签决定出场顺序。

　2诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　3参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

　4每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

　5评分标准：

　比赛采取100分制，其中：

　a作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

　b节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

　c语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

　d临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　 六、奖项设置

　比赛奖项设置分教师组和学生组。

　教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

　学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

小学朗诵活动策划方案3

　 一、指导思想：

　为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。

　 二、朗诵比赛要求：

　1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。

　2、各班参加活动人数1——2名。

　3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。

　 三、比赛评分规则：

　1、分基础和提高两部分。

　2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。

　3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。

　4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。

　5、奖品设置：奖状及学习用品。

　 四、评委组织：

　 1、打分：全体教师

　2、统计与核算：李丽郭翠

　 五、活动时间：

　11月30号(第13周周五)下午

　 六、其他：

　音响功放：邓群

　拍照录音：王存强

　奖状填写：潘合朗

　附：

　横林镇西小学朗诵比赛评分表

　班级姓名

　基础分

　提高分

　合计得分

　评分点

　普通话

　标准

　语言流畅

　感情充沛

　仪表得体

　台风自然

　脱稿朗诵

　满分值

　实际得分

小学朗诵活动策划方案4

　 一、活动目的：

　1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

　2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

　 二、活动要求：

　1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

　2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

　4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

　5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

　 三、活动安排：

　2、地点：学校操场

　 四、评奖办法：

　1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。

　比赛顺序以组内抽签为准。

　2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

　3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。

　未尽事宜，另行通知。

　我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

　1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。

　2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢

　3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗

　4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

小学朗诵活动策划方案5

　 一、指导思想:

　首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　 二、参赛对象： 一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

　 三、比赛时间： 20xx年11月12日(星期三)下午第二节课

　 四、地点：多媒体

　 五、评委： 许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

　统分：吴雅红

　 六、评比方法：

　评委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。

　 七、奖项设置：

　分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

　 八、评分标准：

　低年级：

　1、使用普通话，吐字清晰。

　2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

　3、朗读声音洪亮、不拖声。

　4、朗读时感情丰富，声情并茂。

　5、精神饱满，姿态大方。

　中年级：

　1、普通话标准，口齿清晰。

　2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

　3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

　4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。

　5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

　高年级：

　1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

　2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。

　3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

　4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。

　5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

　 九、其它事项：

　1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

　2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

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大学朗诵比赛活动策划方案范文（精选5篇）

　活动策划方案要怎么写，很多人不知道活动策划方案需要写什么东西，那么在这里我给大家整理“大学朗诵比赛活动策划方案范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!

篇一：大学朗诵比赛活动策划方案

　一、活动宗旨

　为了进一步活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校园，提高学生的文化素养，丰富同学们的课余文化生活，弘扬传统文化，同时也为校园科技文化艺术节选拔优秀节目。年级特举办此次朗诵比赛，给同学们一个展示自我的舞台，为增添校园文化气息贡献力量。

　二、活动主题——弦歌悠扬珠玉华章

　三、活动开展过程

　1前期准备：20_年3月15日——4月9日，各语文、英语教师分别在其所教班级组织发动学生积极报名参赛，并对报名班级给予相应指导。(中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221)

　2选拔赛：下午4点开始。选拔赛抽签进行。

　四、举办单位

　主办单位：高二年级委

　协办单位：语文备课组、英语备课组

　五、活动组织者：高二年级委

　六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人

　七、活动地点：学校运动场

　八、评奖方式

　大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

　九、其他

　许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置

篇二：大学朗诵比赛活动策划方案

　一、活动目的

　为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高;并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　二、活动主题

　口诵心惟，有声的创作

　三、参赛对象

　四年级全体同学

　四、比赛时间、地点：

　周四下午四年级教室

　五、比赛规则：

　朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

　六、评委：

　语文老师、学生代表

　七、评分标准

　(见表格)

　八、奖项设置：

　全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

　在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

　当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

　1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

　3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

　在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

篇三：大学朗诵比赛活动策划方案

　一、目的：

　丰富校园文化生活。

　提高学生阅读经典的兴趣。

　给学生展示的舞台，发挥学生特长。

　二、比赛方式：

　配乐朗诵

　三、参赛内容：

　古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。

　四、比赛要求：

　脱稿，背会全文;

　口齿清楚，节奏准确，声音洪亮;

　感情充沛;

　配乐合适。

　五、参赛对象：

　初一、二学生。

　六、时间安排：

　下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;

　下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。

　决赛时，初一二全体师生参加。

　七、建议：

　考虑参赛学生的服装，整洁大方;

　参与人数上可以单人、双人、多人;

　参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;

　可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。

　八、奖项设置：

　评出一等奖二名，二等奖四名;三等奖六名。

　优秀节目辅导奖两名。

篇四：大学朗诵比赛活动策划方案

　一、指导思想

　以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。

　二、诵读措施

　营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。

　1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。

　2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。

　3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。

　三、活动具体措施

　(一)明确职责抱团协作

　为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

　(二)建立较为完善的诵读评价机制

　1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。

　2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。

　3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。

　(三)诵读时间及方式

　1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间

　b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间

　c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容

　d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。

　2、诵读方式

　⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。

　⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。

　⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。

　⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。

篇五：大学朗诵比赛活动策划方案

　为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

　一、活动主题：

　诵读中华经典，弘扬民族文化

　二、活动目标：

　1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

　2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

　3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

　三、参赛对象：

　一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

　四、比赛时间：

　XX年5月24日下午12：30

　五、比赛地点：

　学校三楼多媒体教室

　六、比赛要求及形式：

　1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。

　2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

　3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

　(但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

　6、比赛顺序先高年级，后低年级;

　七、评奖办法：

　1、评分采用十分制：

　⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)

　⑵、精神饱满，姿态得体大方。

　(1分)

　⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

　(2分)

　⑷、朗诵熟练，声音洪亮。

　(1分)

　⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)

　⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

　(2分)

　⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

　(1分)

　2、奖项设置：

　各年级设团体奖一名，发奖状。

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